AKTUALNOŚCI

"Głównym problemem współczesnej edukacji nie jest dostarczanie uczniom informacji, ale budowanie intelektualnych modeli rzeczywistości, które czynią tę informację użyteczną. W sytuacji, kiedy środki masowego przekazu, takie jak prasa, radio, telewizja, Internet tworzą nową rzeczywistość, w której człowiek jest zalewany nadmiarem informacji, najważniejszą sprawą staje się obecnie nie zdobywanie informacji, ale jej krytyczna ocena, selekcja porządkowanie oraz przekształcanie informacji w wiedzę i umiejętność jej zaprezentowania (przedstawienia)."

Seymur Papert, „Burza mózgów-Dzieci i komputery”

Skąd się wziął WebQuest ?

Autor metody WebQuest - Bernie Dodge, Professor of Eductional Technology z San Diego State University - tworząc ją w 1995 roku w oparciu o założenia konstruktywizmu zamierzał wykorzystać fakt, iż w tym czasie w Stanach Zjednoczonych tysiące szkół było połączonych z Internetem, a ich liczba rosła wręcz w postępie geometrycznym. Brakowało natomiast ściśle określonych metod nauczania umożliwiających wykorzystywanie zasobów internetowych oraz możliwości bezpośredniego i szybkiego komunikowania się, jakie stwarzała ogólnodostępna sieć Internetu. Opracowaną przez siebie metodę i możliwości jakie stwarza WebQuest w nauczaniu wykorzystującym Internet i jego zasoby B. Dodge opisał w artykule zatytułowanym „Some Thoughts About WebQuest”. WQ - według twórcy - jest metodą nauczania nakierowaną na wyszukiwanie, w której większość lub całość informacji pozyskiwana jest w sposób interaktywny i pochodzi z zasobów internetowych, opcjonalnie uzupełniana jest telekonferencjami i materiałami podręcznymi.

Nie wystarczy odnaleźć informację – należy ją przetworzyć!

Metoda ta uczy nie tylko ukierunkowanego poszukiwania informacji, lecz także ich przetwarzania. Wspomaga umiejętności rozwiązywania problemów, myślenia zarówno krytycznego jak i twórczego, pracy w grupie. Doskonali procesy myślowe ucznia w zakresie analizy, syntezy i ewaluacji. Metoda ta ma na celu rozwinięcie u uczniów umiejętności myślenia problemowego. Zazwyczaj WebQuest występuje w formie ćwiczenia grupowego, ale może być także realizowany jako zadanie indywidualne. Działania w obrębie tego sposobu przypominają nieco metodę projektów. Warto zaznaczyć, że w pełni aktywują też funkcję motywującą – poprzez opracowywanie ciekawych scenariuszy i przypisywanie członkom zespołów określonych ról, pobudza zainteresowanie uczniów danym zagadnieniem.